2022年10月19日下午,浙江师范大学外国语学院 黎岭博士 应邀为我院师生作题为“ 大学生混合学习共同体中学生的学业成就和满意度研究 ”的学术讲座。讲座由 胡萍萍副教授 主持。
讲座伊始,黎岭老师从如何做研究出发, 将研究过程的构思分为文献综述、研究设计、研究方法、讨论与结论四大方面 。首先, 在文献综述阶段,她提出泛读与精读同等重要 ,通过泛读学生可以从题目与摘要中解读基本的研究信息,而将文献打印成书面材料则会对精读大有裨益。其次, 针对研究设计,她指出常见的7个问题,其中“与以往研究的联系与区别”最为关键 ,只有明确这一点才能真正体悟到研究的重要性。同时,她不仅强调了研究问题对于研究设计的重要性,即“ 研究问题决定研究设计 ”,也通过多篇文献举例说明了基于不同研究方法的研究设计过程。
接着,针对研究方法,黎岭老师结合自身研究经验从 外语教学研究、质性与量化研究的特点比较以及如何开展混合研究 三方面展开详细阐述。外语教学研究可分为多种类型, 按照 数据来源 可分为“ first-hand ”和“ second-hand ”;按照 数据类型 可分为“ qualitative ”和“ quantitative ”;按照 研究目的 可分为“ deive ”“ exploratory ”“ correlational ”和“ explanatory ”;按照 数据收集时间 可分为“ cross-sectional ”和“ longitudinal ”。当面对不同类型的研究问题时,研究者需要依据质性研究与量化研究的特点选择不同研究方法。而对于如何开展混合研究,黎岭老师则强调 “优先次序”“研究时序”“混合策略” 三个方面 。最后,在讨论与结论阶段,学生应重点关注观点的异同、造成差异的原因以及研究所证实的结论。
随后,黎岭老师为同学们提供了 关于如何投稿的建议 。首先,她 介绍了多个不同难易程度的投稿平台 ,其中包括适合初级研究者的DOAJ、ESCI以及投稿难度更高的SSCI、AHCI、SCI。在投稿过程中难免会遭遇起步困难、稿件被拒等情况,对此黎岭老师向学生提出了4点建议—— 坚持“每天撰写1000字、不断投稿、脸皮要厚、心态要好”。只有坚持多动笔,才能锻炼论文写作的“手感”,投稿时既要“放平心态、放低姿态”又要“坚持自己的观点” 。
黎岭老师全面而又深刻的介绍引起在场师生的思考与共鸣,同时她也就 “如何培养论文写作的手感”“如何将无效阅读转化为有效阅读” 等问题与师生展开讨论。讲座最后,胡萍萍副教授颁发黎岭博士“北山问道”讲座纪念证书并合影留念。
主讲人简介
组织发展学博士,浙江师范大学外国语学院讲师。主持教育部人文社会科学青年项目1项、厅局级项目2项,参与国家级省部级项目多项。在Frontiers in Psychology、Sage Open、Organization Development Journal等国际学术期刊发表论文十余篇。曾获得首届全国外语学校课程思政比赛全国二等奖、全国外语微课大赛浙江省二等奖;并指导学生参加各类比赛,曾获得全国大学生英语竞赛全国二等奖、浙江省特等奖、一等奖,LSCAT翻译比赛浙江省二等奖等。
撰 稿 | 徐佳闽
摄 影 | 徐佳闽
审 校 | 王小民
终 审 | 胡伟杰
作文投稿方法如下:
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4、随后,打开手机桌面上的QQ邮箱,写邮件。
5、填写相关信息,点击发送邮件即可进行投稿。
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