二年级的地得的用法题目(二年级的地得用法练习题)

时间：2023-04-17 浏览：39 分类：娱乐资讯

今天写小记事时，"的、地，得”把我难住了时光。三个字都是助词，用法却是不相同。

“白，勺”的用在词或词组后。1是表明形容词性：美丽～风光．宏伟～建筑，光荣而艰巨～任务；2是表示所指的人或物：卖菜～，吃～，穿～。3是表示所属的关系的词，有时也写作“底”：我～书．社会～性质或是用在句末，表示肯定的语气，跟“是”相应：他是刚从北京来～。“土，也”地用在词或词组后表明副词性，胜利～完成任。“得”在动词后表可能。再接别的词：冲～出去，拿～起来；不再接别的词：要～要不～，说不～；用在动词或形容词后连接表结果或程度的补语：跑～快．急～满脸通红，香～很。

“de”用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。

“的”前面的词语一般用来修饰 “的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

名词跟在“的”后面跑，“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。

动词跟着“土也”跑，“地”后面跟的都是表示动作的词或词语。

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。

结构形式一般为：动词+得+补充、说明的词语。

形动后补“双人”到，“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的。