老师教英语(英语老师教英语)

时间：2023-04-18 浏览：41 分类：娱乐资讯

当代年轻教师刚走上工作岗位，突如其来的压力是非常大的，急需要快速提高教学技能。

年轻教师们走上工作岗位，大都是怀有热情洋溢的教育情怀和教育理想，但缺乏教育经验，突然面对着近百名学生嗷嗷待哺，会让我们非常紧张焦虑，手足无措，好似一腔热血不知道如何挥洒。

我们很多青年教师都是大学一毕业即走上工作岗位，对教育和教学的认知几乎都来自大学里的课本理论知识和短暂的实习经历，因此很难在短时间内快速上出高质量的英语课堂。而且教育不像加工厂，玩具生产坏了，可以重新返厂再加工，但是孩子如果没有教好，是很难重来的。面对着孩子的成长，家长的期盼，学校升学数据的压力，年轻教师是急需要短时间内快速成长和提高自身教学能力的。

那么，年轻教师该如何在短时间快速提高教学技能呢？

这里给大家讲两个字“模仿”。找到同年级里，最好是同班级水平层次的，全校最优秀的教师学习，尽可能多多模仿这位优秀老师成功的教学方法，并挪为己用应用在自己的课堂上。一个新老师刚开始是很难有自己的教学风格和教学成绩的，模仿学习的多了，久而久之就会形成属于自己独特优秀的教学风格，这对新老师来说，是最保险也是最快速提升自己教学能力的方法。

曾今有一位年轻教师刚毕业就考进了我们学校，不到三年就成为了学校的名优教师，优秀青年教师。通过我的观察发现，这位老师在自己非常下苦功夫努力的前提下，就经常到其他优秀的老师班级上听课学习，她的新课永远比其他老师要慢一天，学完了后，就马上回到自己班上使用。就这样很快她带出来的班级成绩就名列前茅，深受家长和学生的喜爱。

那么，年轻教师该模仿优秀老师课堂上的哪些东西，以及怎样模仿呢？

1. 模仿优秀老师课堂的整体设计。

课堂的整体设计是一个优秀老师教学质量提高的灵魂。优秀老师们深谙如何打造高效课堂之道，在给学生课后减负的情况下，还要提升学生的学习成绩，就只能向课堂的40分钟时间要质量，要效果。因此课堂的整体设计是很关键的。那么，年轻教师想快速成长，就要学习优秀教师是如何对整体课堂教学设计进行把控的。

这里给大家说三点要注意的事情：

1. 搬个凳子坐在名师课堂的教室后面，每周固定听一个老师的课堂，并将课堂的整体设计方案逐步写在听课本上，下课后有不明白的地方，及时跟老师请教。
2. 一般坚持听一个星期的课，原因在于英语学科是以单元出书的，一般一个老师会在一周的时间上完一个单元的课程，这样既能学习到一个老师一个课型的整体设计，也能学习到一个单元课程的整体布局和思路。
3. 建议老师在听课的时候，一定要提前1天跟被听课老师协商好，如果不同意的话，那就只能另找其他老师商量。如果被允许听课后，那么青年教师，一定要在课程开始前5分钟进入教室，并做好准备，千万不能迟到，因为这是对被听课老师的极大不尊重。
4. 当然，如果老师的授课风格和能力你非常喜欢，或授课质量非常高，而且还不排斥新老师学习他的课堂的情况下，那么这个老师的课堂就一定要长期跟踪学习，甚至是听上一学期，或一年时间，都不为过。

其次，学校还经常会组织公开课供停课和磨课，邀请优秀的老师进行展示优质课堂，因此年轻教师多听公开课，做好记录和反思，也能会有很多收获。

2. 模仿优秀老师课堂上某个精彩环节的操作方法。

优秀老师一般有着多年的教学经验，因此在很多课堂环节都会用到让人意想不到的精彩方法。年轻教师应该将这样一些好的方法记录下来，然后用在自己的课堂教学中去。

以duty report课前三分钟演讲为例来谈优秀教师对教学精彩环节的处理。

在课堂开始前的三分钟，很多优秀的英语老师会让孩子轮流做3分钟的课前英语演讲，而且演讲内容需要跟上周学习的单元话题相关，然后其他学生在听演讲的时候，要进行关键词和句子的记录，最后要求学生根据笔记来回答问题并根据笔记复述演讲内容。这样处理课前环节有很多的好处，比如说：

1.可以给学生在课堂上表现自己的机会；
2. 锻炼孩子的演讲表达能力；
3. 能让孩子每节课都有锻炼听力抓取信息的能力；
4. 甚至还能让学生在这样不断的课前演讲中，对之前所学内容进行复习巩固。

优秀教师的优秀其实会体现在课堂上的每一个环节的处理，所以年轻教师在看到优秀教师处理课堂的每个环节精彩之处，都应该记录下来，并模仿和实践在自己的课堂上。久而久之，当新老师优秀处理课堂的方法积累多了，自己就能上出非常优秀的课堂了。

3. 模仿优秀老师在课堂上是如何处理突发事件的。

在老师教学过程中，免不了每天都会有或多或少问题发生在课堂上，优秀老师处理这些问题的方式方法，就很值得年轻教师学习。

比如上课中，一个学生突然跟另一个学生起了激烈的争执，老师这时候该怎么办呢？

优秀老师一般会让学生停止争吵，然后下课后再给他们伸张正义主持公道。这样既不会浪费课堂时间，也可以让两位同学先冷静下来，下课后矛盾也能更好处理。

但更多的优秀教师非常有经验，甚至在学生还没有起冲突的时候，就已经察觉到问题的苗头，并通过提问，提醒或者老师走近的方式，及时给予了有效的干预，直接把即将很可能发生的问题解决了。既不影响上课进度，也能在课后找到学生教育，学生更能接受，还能对老师产生无比敬佩之情，进而收买人心。

4. 模仿优秀老师在课堂上如何进行班级管理。

优秀老师能上出高质量课堂的关键，还在于老师对班级的有效管理。在很多优秀的中小学校，老师们都不约而同的流传着一句话，叫“七分管，三分教”。因为班级课堂的管理做好了，课堂的教学效果就会更好。有很多新老师的课堂总是闹哄哄的，而且也会有很多孩子走神的情况出现，或者经常发生一些课堂上的冲突矛盾，都是因为老师的课堂管理没有做好。

那么，为什么优秀老师的课堂上，却没有这些问题呢？

首先，很多优秀教师在多年的教学经验中，积累了教学的权威感和威严，因此不怒自威，也能够对学生形成足够的影响力，能够让学生很好的乖乖认真听课。
其次，很多优秀老师有着很好的班级管理方法。比如说使用了类似“诚信银行”的班级积分制管理系统，每节课学生的积极表现都会给予加分，于是学生会在课堂上竭尽全力的表现和配合，来挣取加分荣誉。
第三，小组合作学习也是优秀老师用来管理课堂和提高教学质量的方法。将班级所有学生进行分组，六人一组，每个孩子都是一个学科的组长，然后让孩子在小组内进行相互管理和相互促进。于是，老师在课堂上只需要对小组的表现进行加分或减分，就可以进行很好的班级管理和课堂效果调控。

5. 模仿优秀老师在课堂上是如何进行板书的。

很多新老师走入岗位，不能很好的板书，板书能力很低。要写好板书，是有很多地方要学习的。优秀的板书不仅能为课堂节省出更多的教学时间，还更能促进课堂教学效果。优秀老师有着多年的教学和板书经验，因此他们的板书非常值得年轻教师学习。而且板书还是一个老师授课思路的直接体现，因此多模仿优秀老师的板书，然后再多板书比较和对比，然后不断将板书好的处理方法总结下来，用在自己的班级教学中，不断总结反思，很快板书能力就能提升起来了。

6. 模仿优秀老师是如何处理教材的。

就拿英语学科的听说课来说，优秀老师是如何来处理教材听力材料的；还有他们是如何处理教材中听力材料里的单词，重点句型，或者语法的；还有他们是如何处理教材中单词和句型语法重难点的等等，优秀老师能对教材做到非常独道且恰当的处理，甚至在教材以外，优秀老师还知道该增加哪些配套的拓展知识，以及如何增加拓展知识，以此更好的让学生提高课堂学习效果和质量。这些处理教材的能力和处理方法，都是值得年轻教师认真学习和模仿使用的。很多优秀的老师也都是通过多年的学习和历练，才能达到现在处理教材非常得当的能力，因此他们会轻松的认为处理教材是特别简单的，但年轻教师就并不会这样想，因为缺乏有效且大量的训练和学习。

这篇文章讲了很多关于模仿的方法，来帮助年轻教师能够快速提高授课能力和培养自己独特的教学风格，因为只有我们多学习和模仿人家优秀老师的课堂，然后时间久了且积累的多了，我们才能上出高质量的课堂，并形成自己独特的教学风格。

但是模仿并不等于全盘吸收，年轻教师更不能僵化的，直接不加甄别的拿来就用，而是要结合我们自己的教学能力和风格，以及自己班上学生的学情，然后再结合其他优秀老师的课堂诸多优点，最后我们才能上出最优质且自己能驾驭的课堂。

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