有家长网上求助:我家孩子学习成绩好,课间就写完作业,在延时服务班没有事可做,就帮写作业慢的同学代写作业,孩子还很机智地变换字体,同学就拿零食、文具或零花钱酬谢。好景不长,代写作业服务的事被老师发现,老师非常严厉地批评了他,还给我打电话,要求继续做工作。现在孩子很委屈,认为自己代写作业,挣的是辛苦钱,老师为什么批评他?现在我左右为难,安慰也不是,批评又不忍心,求各路大神指点个方法。
教育人先支招。
这是一个绝佳的教育机会,家长不要轻易放过,这件事的关键点在于:代写作业是非法的,劳动获取报酬是合法的。
先告诉孩子作业的意义。你可以告诉孩子,作业对学生来说,是巩固和运用所学知识的;对老师来说,是检验同学们掌握运用知识情况的。如果代写了,购买代写服务的学生就没有了巩固应用所学知识的机会,老师也不会发现真实的学习情况,这会带来两个后果,一是助长了不写作业弄虚作假的风气,二是老师不了解真实情况,会作出错误判断,对大家的学习都会有影响。还可以拓展一下,同样,代替考试是违法的,是犯罪行为,会受到打击。
再肯定孩子劳动获取报酬的想法是对的。可以鼓励孩子寻找一些通过劳动获取报酬的体验 。简单的 ,如通过家务劳动获取合理报酬,自己的房间收拾是自己的事,不能付报酬,帮助父母做一些事,是可以有报酬的。 复杂点的 ,需要综合运用多方面知识的系列活动也可以搞一下,比如,给孩子一个任务,如何变卖家里的剩余衣物,获得更多的钱?孩子想到进废品站变卖,就带着孩子考察各个废品站,记下单价,进行比价,价高者出售。如果孩子学了网络,可以让孩子尝试挂到网上去卖,这就需要孩子写简介,拍照、处理、查询同类衣物价格,发布,这就综合应用了语文、数学、美术、信息技术知识。这就是中小学流行的任务驱动学习,对孩子综合运用各学科知识大有好处。
再看网友神回复
要说,这届网友还是很厉害的,他们各出奇招,纷纷给出如何把坏事变好事的思路。
比如,代写作业非法,有偿讲题不违法。
比如,搞笑版的指导孩子:低级打工没有前途、要么当高级打工、要么当资本家。
家长在“如何把坏事变好事”的角度,可以结合自己的职业特点,给孩子提供一些能够综合应用到各学科知识的驱动任务,鼓励孩子既获得“通过劳动获取合理报酬“的体验,又能够综合运用所学的各学科知识。
设计此类驱动任务的要点是:1、这个活动的目的是两个,一是获得通过劳动获取报酬的体验,二是要完成这个任务必须综合应用到各学科知识;2、这个任务的开展只能是孩子自己想办法,不能由家长牵着鼻子走,家长只能起协助作用。
教育人结语
法律分析:可以找当地的律师事务所的律师代写。
法律依据:《中华人民共和国民事诉讼法》 第一百二十一条 起诉状应当记明下列事项: (一)原告的姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位、住所、联系方式,法人或者其他组织的名称、住所和法定代表人或者主要负责人的姓名、职务、联系方式; (二)被告的姓名、性别、工作单位、住所等信息,法人或者其他组织的名称、住所等信息; (三)诉讼请求和所根据的事实与理由; (四)证据和证据来源,证人姓名和住所。
其实最好是能不找就不找吧,其实现在有些辅导机构,有人辅 360问答 导,自己努力点应该是诶问题的,就算最后自己实在没办法完成要找的话。也要做好最坏的打算,如果被查出看下一下纯属雷同看能不能争 更斗审 取一起重写机会,主 源入完而怀 要不被定性抄袭就都还有机会。因为如果被定性为抄袭可能就这样了,就没机会了
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