适合小学生玩的游戏-适合小学生玩的游戏惩罚

时间：2023-04-18 浏览：60 分类：娱乐资讯

适合小学生玩的游戏,适合小学生玩的游戏惩罚

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2款适合小宝宝的游戏，越玩越聪明，身体更协调

课堂小游戏活跃气氛适合小学生

适合小学生玩的室内游戏

一、2款适合小宝宝的游戏，越玩越聪明，身体更协调

1-2岁宝宝的

居家运动游戏

您知道

哪些游戏可以锻炼

宝宝的身体协调性、

强化他们的

空间位置概念

而且材料简单

居家就可以玩起来？

今天

早期发展中心苏楠老师

就和大家聊聊

哪些运动游戏

适合1-2岁的宝宝

在家做？

课程内容

出镜老师

苏 楠

儿童早期发展中心

双语早教老师

学前教育硕士

澳大利亚注册幼儿教师

简 介：

南京市妇幼保健院儿童保健科儿童早期发展中心教师，澳大利亚墨尔本大学学前教育学硕士，拥有澳大利亚新南威尔士州和维多利亚州注册幼儿教师资质。曾于澳大利亚墨尔本和悉尼从事双语早教项目研发工作和儿童早期发展中心早教教学工作。也曾赴加拿大布鲁克大学孔子学院参与义务中文教学工作，于柬埔寨格林卫学校负责儿童英语志愿教学工作。持有英语专业八级证书，雅思8分，曾任雅思听力口语老师。

专 长：

擅长儿童早期养育照护和学习能力培养、家长养育照护技能指导等，尤其是主题式教学、双语教学、探究式学习、自然教育、STEM课程、过程式戏剧。

课程介绍

“ 爱的教育”（AID Pedagogy）微课堂 是由南京市妇幼保健院儿童早期发展中心精心打造的优质课程，旨在帮助家长提高养育照护技能，帮助婴幼儿早期全面发展。

“AID”意为“帮助”，是三个英文单词“ Assess(评估) ， Individualize(个性化) ， Demonstrate(示范) ”首字母的集合。儿童早期发展中心早教课程的设计和实施始终离不开这三个词，且这三个词构成了一个逻辑闭环。

Assess 评估

课程开始初期，通过细致的观察，专业人员会为每名婴幼儿进行专业的评估，确定婴幼儿目前的发展水平，以及最近发展区水平。从而为后续制定个性化课程计划奠定基础。

Individualize 个性化

中心的早教课程以“个性化”作为特色。每名婴幼儿都是一个独立的个体，兴趣、能力、性格、气质都不同。因此基于对每名婴幼儿的评估和了解，专业人员在设计课程时会考虑到个体独特性，设计婴幼儿感兴趣的课程，实现不同个体的教学目标、教学方法的区别化。

Demonstrate 示范

“示范性课程”是中心课程的特色。父母是幼儿主要带养人，是婴幼儿的学习来源，因此中心的课程目标不仅是教孩子，也是教家长。专业人员在制定个性化课程计划后，会向大家示范如何在优质的带养工作中与婴幼儿高质量互动，和家长分享先进育儿经验，鼓励家长把这些技能学起来，带回家。

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往期“爱的教育”微课堂精彩回顾

第20讲

第21讲

第22讲

第23讲

第24讲

第25讲

第26讲

第27讲

第28讲

第29讲

第30讲

第31讲

第32讲

第33讲

稿件来源丨儿童保健科 姚天红 苏楠

责任编辑丨史月

内容校对丨张卉 王凝嫣

审核发布丨蔡晓洁

二、课堂小游戏活跃气氛适合小学生

适合小学课堂活跃气氛的小游戏有：

第一种游戏名称：开火车

适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。游戏准备：相关字母、声母卡片。

第二种游戏名称：找朋友

适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。游戏准备：有生字的金牌，花形卡片。

第三种游戏名称：顺风耳

适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

第四种游戏名称：送信

适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类。

第五种游戏名称：放鞭炮

适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。

三、适合小学生玩的室内游戏

适合小学生玩的室内游戏：

1、照镜子 游戏目的：锻炼学生的判断和快速反应能力。 游戏方法：学生前后（或左右）两人一组，相对而立（或坐）。一人在下肢不动的前提下，做单（双）手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，另一同学象照镜子一样随之而做，如出错即为失败，两人互换角色，继续进行。

2、赶“猪”过河

游戏目的：使学生掌握深吸气和均匀慢呼气的方法，提高学生的肺活量，为中考肺活量的测试奠定基础。

游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，在课桌两边沿5厘米处各画一直线（与边沿平行），每人将一方形橡皮（或铅笔等）放在靠近自己一边的直线后。游戏开始，两人轮流将橡皮向前吹，以橡皮过对面直线后，吹气次数少的为胜。

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